花朵幼儿园和苏州市盲聋学校自2003年开始合作研究学前听障儿童的融合教育。多年来，秉持“最大融合、无限接近”的融合教育理念，幼儿园建构了以普特儿童共同发展为目标的学前融合教育园本课程，创新了课程模式，探索了多样化的课程实施途径。为全面了解、评估即将毕业的大班听障儿童综合发展水平，为其顺利进入普通小学就读提供专业的依据，同时也为他们提供一个自我展示的平台，2024年6月14日，幼儿园联合苏州市特殊教育指导中心对大班听障儿童进行了发展评估。

出席本次评估活动的有苏州市教育局基础教育处特教专干、苏州市特殊教育指导中心办公室主任白云女士，苏州市盲聋学校副校长吴丽燕女士，苏州市中小学（幼儿园）两位责任督学赵蔚岚、王秋英女士，以及幼儿园融合课题组成员、融合班教师、幼儿家长。

首先，花朵幼儿园田鸿园长进行致辞。田园长介绍了幼儿园与苏州市盲聋学校合作研究以来在学前听障儿童融合教育实践的探索及创新。随后田园长介绍了本次参与评估的三位幼儿在花朵幼儿园三年来的学习与成长，虽艰辛不易但收获满满。

其次，由资源教师许昕寅老师组织活动。评估活动分为三个流程进行，与会专家、教师分别对三位幼儿的语言能力、听觉能力及综合能力进行了评估。评估流程科学、全面，评估活动内容丰富、有趣，与会人员对本次活动给予了充分肯定，对三位参与融合教育的听障儿童发展给予了高度的认可。

一、 语言能力评估

在评估现场，三位幼儿自信大方地进行自我介绍，语言清晰完整地展示自己的才艺。

二、听觉能力评估

在游戏情境中，三位幼儿积极参与其中，与会成员感受到了他们在听觉记忆、听觉识别及听觉能力方面的良好表现。

三、综合能力评估

在与评估专家对话的活动中，幼儿能流畅自如地回答问题，获得了评估专家的肯定。

三年的融合教育，幼儿获得的不仅仅是听觉、言语、语言能力的发展，他们更是收获了同伴的友谊以及良好的社会性交往能力。走进融合班级，三位幼儿与同伴、老师积极地互动、愉快地游戏，与会成员沉浸观看，与他们热情交流，赞赏不已。

接着，听障儿童的家长代表回忆着孩子参与幼儿园融合教育过程中的点滴变化与进步，他们为孩子们今天的表现而骄傲。同时，也向苏州市花朵幼儿园、苏州市盲聋学校表达了真挚的感谢与浓浓地不舍。

 两校的携手、幼儿园融合教育的发展离不开苏州市教育局、苏州市特殊教育指导中心领导老师们的大力支持。苏州市教育局基础教育处特教专干、苏州市特殊教育指导中心办公室主任白云女士，苏州市盲聋学校副校长吴丽燕女士，苏州市中小学（幼儿园）责任督学赵蔚岚女士分别对本次评估活动进行了点评。

赵蔚岚女士对两校融合教育项目的阶段性成果表示了充分的认可，对花朵幼儿园优秀的教学质量表示了肯定。

吴丽燕女士认为三位听障儿童今天的优秀表现离不开花朵幼儿园专业、有情怀的教师团队，离不开热情、配合的家长们的支持，这是家园合作的结果。同时，她对三位即将开启小学生活的听障儿童送去了美好的祝福。

白云女士表示，她感受到了独具幼儿园特色的学前教育评估模式，肯定了幼儿园将评估中的科学规范融入课程游戏化中的做法。听障儿童们在活动中表现出“独一无二和举世无双”的自信，是适切融合教育最好的教学成果。

最后，三位听障儿童顺利地通过了本次评估，自信满满地接过了园长妈妈颁发的毕业证书，留下了快乐的笑脸。

博观约取，两校的携手研究，开创了学前融合教育实践的先河。厚积薄发，两校将以多年来积累的融合教育经验为基础，帮助有更多特殊需要的儿童接受普通幼儿园教育，助力学前教育高质量发展。为促进教育公平，建设和谐社会贡献一份力量！

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