为深挖户外玩水游戏教育价值，立足幼儿年龄特点优化戏水课程设计。5月11日下午，我园以户外玩水区为阵地，组织全体教师开展“户外玩水”专题园本教研研讨活动。本次教研全体教师沉浸式体验实操、分组研讨设计，在亲身体验中探寻水的科学奥秘。

活动前期，幼儿园精心准备玩水器材、记录用纸等物资，教师提前备好涉水装备。教研打破传统座谈模式，按照教龄将教师分为三组，各组自主挑选特色玩水材料，在实操体验中动手玩水，以幼儿视角感受器材特点、梳理操作重难点，同步用影像记录实操过程。体验结束后，各组围绕材料特性、玩法难点展开即兴分享，结合亲身操作剖析器材使用问题。

集体研讨环节是本次教研重点。三个小组立足小班、中班、大班幼儿发展规律，依托所选材料分层设计趣味玩水活动。第一组借助 PVC 水管、海洋球打造 “海洋球轨道”，创设小动物滑滑梯、水接力、水流冲冲冲系列游戏；第二组依托海洋球、曲棍球，设计分层捞球与水中对抗赛事；第三组巧用玩具小鱼、天然树枝、浮力毯，衍生捞鱼、自制竹筏、海盗船等多元玩法。各组从水的浮力、阻力、流动性等科学特性切入，梳理对应游戏的经验目标，同时梳理出场地划分、材料安全、器材固定等实操难题，并研讨整改方案。小组代表依次上台展示活动方案，全体教师现场投票评选优质游戏设计。

研讨尾声，田园长做总结发言，明确后续教研方向。提出要坚持儿童为本的教育理念，摒弃固化预设玩法，尊重幼儿自主探索；细化三项落地举措：规范幼儿游戏观察记录，实现教研痕迹可视化；深挖玩水背后科学经验，在游戏中渗透科学领域目标；常态化开展互助研讨，依托真实保教问题精进教师专业能力。

接下来，教师将组织幼儿户外玩水，持续收集幼儿自主玩法与游戏实况。此次教研让教师从实践者变为研究者，有效完善了园本戏水课程，助力幼儿在趣味玩水、自主探究中收获成长。