2026年5月21日的中午，一场关于“环境育人”的温柔探索，在幼儿园的班级里悄然展开。为了让老师们真正读懂环境的教育意义，学会从儿童的视角打造班级空间，我们组织了本次环境创设样板间观摩交流活动。

老师们分成小组，轻轻推开小三班和大二班的教室，一场沉浸式的观察学习就这样开始了。大家没有急着交流，而是放慢脚步，像孩子一样蹲下来，细细打量着教室的每一处角落：主题墙上贴着孩子们的作品和学习轨迹，区角里摆放着低结构的自然材料，生活区的每一个细节都藏着支持孩子自主探索的小心思。有人拿出手机拍下材料投放的巧思，有人蹲在地上观察孩子与环境互动的痕迹，有人轻声交流着不同年龄段环境创设的差异与巧思。每一处设计，都在悄悄回应着孩子的年龄特点与发展需求，让环境不再是静态的装饰，而是充满互动性、趣味性的。

观摩结束后，大家围坐在一起，开启了温暖的分享环节。两位样板班级的老师走上前，带着大家“走进”自己的班级，细细讲述每一处环境背后的故事：从主题墙如何追随孩子的兴趣动态调整，到区角材料如何支持孩子的深度学习。

分享过后，研讨的氛围也渐渐热烈起来。老师们结合自己的观察与思考，纷纷说出自己的发现与困惑，大家围绕“环境如何真正支持孩子的学习与发展”“怎样平衡美观与实用”“如何让孩子成为环境的主人”这些问题，你一言我一语地交流着想法。有人分享了自己班级里的小妙招，也有人提出了遇到的难题，大家在思维的碰撞中，解开了困惑，也找到了新的方向。

本次环境创设观摩交流活动，就像一场温柔的对话，让老师们在观察中学习，在分享中思考，在研讨中成长。未来，我们也将继续带着对儿童的理解，深耕环境创设，让幼儿园的每一处空间，都能成为滋养孩子成长的沃土，让无声的环境孕育有声的教育，陪伴每一位孩子在温暖、有趣的环境里，快乐成长。