在苏州幼专“校-园”融合高质量发展师资建设共同体的组织下，为提高教师融合教育理论知识和实践技能，促进校-园间融合教育方面的交流与合作，共同探索和构建高质量发展的师资培养模式。11月15日，特邀苏州幼专融合教育研究教师张云亮开设专题讲座《自然主义早期干预模式：多元活动本位干预》，讲座后组织参会教师参观苏州市星惠学校，通过实地参观，学习融合教育在实际环境中的应用，获得更直观的教育经验。

活动开始，张云亮老师就向与会教师详细地介绍了什么是多元活动本位干预以及开展多元活动本位干预的步骤，通过大量的案例深入浅出地带领大家学习了13个实施多元活动本位干预的教学策略，让在座的教师受益匪浅，纷纷表示，多元活动本位干预这一模式是适合在幼儿园的情景下开展的，学前教师更应该有自信和底气，去收集幼儿的长处，看到幼儿能力发展的萌芽，真正去推动融合教育。讲座结束，参会教师参观苏州市星惠学校，学校以孤独症“教育、培训、研究”为目标，致力于改善孤独症的核心障碍，在校长的带领和讲解下，全体教师深切地感受到学校“协同致行 惠育生命”的办学理念。

相信通过本次学习活动，会激发教师对融合教育的更多热情，增强教师对特殊需要儿童的理解和支持，在接下来的工作中，我园教师将创设更适宜的融合教育环境，尽力为幼儿提供最大程度的个性化支持。

参观照片 (1)

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